Ce projet a été initié par l'ONG Paix et Lait en 2006 en partenariat avec le Ministère de l'Education nationale et différents établissements scolaires privés.

A travers ce projet, il était question de Sensibilisation, de Formation et et d'Echange culturel pour 300 élèves de 4 établissements scolaires de différentes zones

Fondements du projet : 

 A. Contexte
Dans la continuité des actions de Paix et Lait pour améliorer la scolarisation des filles et soutenir les familles agro-pasteurs, ce projet vise à élargir l’impact éducatif en favorisant les échanges entre milieux contrastés.

►Objectif principal

Favoriser la compréhension interculturelle, l’inclusion sociale et la solidarité entre élèves issus de milieux géographiques différents, à travers des échanges pédagogiques et culturels réguliers.

►Composantes du projet

1. Identification des écoles partenaires

• Sélectionner une école urbaine et une école rurale partageant des niveaux d’enseignement similaires.
• Établir une charte d’engagement entre les deux établissements.

2. Thèmes d’échange culturels

• Langue et expressions locales
• Musique, contes et traditions orales
• Cuisine et agriculture locale
• Rites, fêtes et patrimoines

3. Activités collaboratives

• Rédaction conjointe d’un journal numérique ou imprimé
• Correspondances (lettres manuscrites ou courriels) entre élèves
• Appels vidéo réguliers entre les classes
• Partage de vidéos/documentaires sur le quotidien de chaque école
• Ateliers artistiques communs (dessin, théâtre, chant)

4. Mobilités ponctuelles (si possible)

• Organisation de visites réciproques des écoles
• Participation à une “semaine culturelle partagée” où les deux communautés scolaires se rencontrent

5. Implication des familles et communautés locales

• Ateliers ouverts aux familles (ex. : cuisine partagée, contes du soir)
• Valorisation des savoir-faire artisanaux ou agricoles

►Impacts attendus

• Éducation à la diversité : Les élèves développent des compétences interculturelles et un regard plus ouvert.
• Réduction des préjugés : Un lien humain se construit au-delà des stéréotypes.
• Renforcement du sentiment d'appartenance : Chaque élève devient ambassadeur de sa culture locale.

Cibles

• Élèves de 9 à 14 ans (niveau CM2 à 5e)
• Enseignants et directeurs d’écoles
• Familles et communautés locales

 B. Activités principales

1. Création de binômes scolaires
Chaque école urbaine est jumelée avec une école rurale partenaire (ex. : Bondara/Ecole de la Nativité).

2. Ateliers culturels croisés

• Contes traditionnels, chants, jeux
• Cuisine locale et récits familiaux
• Artisanat et savoir-faire ruraux

3. Visites immersives (si financement disponible)

• Déplacement d’élèves urbains vers les écoles rurales et vice versa
• Organisation des "Journées de la culture partagée”

4. Implication communautaire

• Témoignages de parents, anciens élèves, artisans
• Expositions ouvertes au public local

►Résultats attendus

• Renforcement du lien social entre milieux urbains et ruraux
• Valorisation des cultures locales et des langues nationales
• Amélioration de la motivation scolaire, notamment en milieu rural
• Réduction des stéréotypes et des inégalités perçues

►Perspectives

Ce projet pourrait s’inscrire dans une stratégie plus large de Paix et Lait visant à :

• Promouvoir la citoyenneté active dès le plus jeune âge
• Soutenir la résilience éducative dans les zones rurales
• Créer un modèle duplicable dans d’autres régions